讀書期間1年多兼職輔導員的經歷，曾讓她萌生成為一名輔導員的職業理想。2018年年初，她如愿走進常信，進入了輔導員隊伍。緣起緣落，情系學工。她曾從學生中來，現又到學生中去。
她深知輔導員是學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友的職業定位，清楚學生工作的責任與艱辛。從一名班主任做起，從一個班到兩三個班，到五個班，再到獨立承擔思想政治工作領域獨立模塊工作，先后參與學風建設、評獎評優、共青團、素質教育、創新創業、就業、招生工作等，深入學生、貼近學生、幫助學生，在實踐中全面提升職業化專業化能力。路漫漫其修遠兮，她將上下而求索。
實踐育人：美人之美，美美與共
三載春秋，她懷抱著一種與學生共同成長的心態，慢慢懂得了“堅守初心 富有情懷”的珍貴。在她眼中，每一個學生都是獨特的，都是值得欣賞的，都是可以指引成長的。她堅信實踐育人，堅持做學生的“鋪路人”，讓學生各美其美，美人之美，美美與共。
她指導兩支學生禮儀團隊兩年分別獲得全國高職院校禮儀大賽團體單項三等獎，已經記不清多少個夜晚在舞蹈房陪伴學生對鏡練習儀態；她指導學生參加江蘇省大學生職業規劃大賽獲得特等獎，猶記得賽前一天晚上在實訓樓改PPT至凌晨；她帶領校級暑期社會實踐校級重點團隊赴省外進行社會實踐，2名學生分別獲評市級和省級先進個人，那段17個小時過夜綠皮火車相互取暖的經歷記憶深刻……
心中有信仰，腳下有力量。她愿繼續做青春的擺渡人、有溫度的思想引領者和永不停歇的追求者，用“吾輩之青春，創造青春之少年”。（圖文/姚晶 朗讀/蔣均憶 審核/趙宇萱）
——“優秀學生工作者”系列（十四）
